1. Проектирование комплексов автоматизированных дидактических средств

1.3. Отбор и структурирование учебного материала

На начальном этапе проектирования комплекса системы КАДИС планируемый для изучения учебный материал разбивают на отдельные учебные элементы (УЭ). Под УЭ понимают объекты, явления, понятия, методы деятельности, отобранные из соответствующей науки и внесенные в программу учебной дисциплины или раздела учебной дисциплины для их изучения.

Совокупность УЭ представляют в виде структурной схемы - древовидного графа, который называют графом содержания учебного материала и строят по иерархическому принципу. Узлами (вершинами) графа являются УЭ, ребрами - иерархические связи между ними. При построении графа соблюдают правила построения иерархических древовидных структур:
- граф имеет только один корень, один УЭ - название темы;
- отсутствуют отдельные (висячие) вершины, не связанные с вышестоящими УЭ, кроме корня;
- связь осуществляется только сверху - вниз;
- нижестоящий УЭ может быть связан только с одним вышестоящим УЭ;
- группировка УЭ на одном уровне осуществляется по какому-либо общему признаку (общему основанию);
- вышестоящие УЭ не должны быть связаны менее чем с двумя нижестоящими УЭ.

Таблица 1.1

Пример таблицы учебных элементов


№ УЭ	Наименование УЭ	Изложе-ние		Усвоение		Осознан-ность		Посо-бие	АУК	Тре-наже-ры	ППП

1	Проектирование учебных комплексов	-	2	0	3	-	3	+	+	+	+
2	Модель содержания учебного материала	-	2	0	3	-	3	+	+	+	+
3	Модель освоения учебного материала	-	2	0	3	-	3	+	+	+	+
4	Определение состава комплекса	-	2	0	3	-	3	+	+	+	+
5	Граф содержания	-	2	0	3	-	3	+	+	+	+
6	Таблица УЭ	-	2	0	3	-	3	+	+	+	+
7	Целевые показатели	1	2	1	3	1-2	3	+	+	+	+
8	Изложение	1	2	1	3	1-2	3	+	+	+	+
9	Усвоение	1	2	1	3	1-2	3	+	+	+	+
10	Осознанность	1	2	1	2	1-2	3	+	+	-	-

Параллельно с построением графа составляют таблицу УЭ, в которую вносят наименования УЭ (табл. 1.1). Можно рекомендовать следующую технологию практической работы. Берут два листа бумаги. На одном листе строят граф (сверху - вниз), на другом - последовательно вписывают строки таблицы УЭ. Аналогом этого процесса является составление оглавления учебного пособия, когда его содержание предварительно дробят на главы, параграфы и т.д. Однако при построении графа содержания учебного материала, в отличие от составления оглавления, нет нужды заботиться о последовательности изложения УЭ. Важно отобразить лишь иерархическую структуру учебного материала. В качестве примера на рис. 1.6 приведен граф содержания фрагмента учебного материала данного раздела (см. также табл. 1.1).

Введение Содержание Глава 2

На главную страницу